新益為6S咨詢(xún)公司概述：江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”同樣，創(chuàng)新也是企業(yè)班組安全文化建設(shè)工作的靈魂。作為班組安全文化建設(shè)的大軍——班組全體成員，要做好新時(shí)期班組安全文化建設(shè)工作，必須敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，推動(dòng)班組安全生產(chǎn)不斷創(chuàng)特色、求突破、上水平。

班組文化創(chuàng)新

1、觀念創(chuàng)新

觀念創(chuàng)新是指超越班組安全文化建設(shè)中已經(jīng)形成的思維定式和一些陳舊觀念，建立起適應(yīng)安全發(fā)展的全新的班組安全文化建設(shè)理念和思維方式。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)班組安全文化建設(shè)的創(chuàng)新，必須首先實(shí)現(xiàn)觀念的創(chuàng)新。

安全發(fā)展是開(kāi)放的發(fā)展，這就要求班組安全文化建設(shè)工作必須打破封閉式狀態(tài)，確立公開(kāi)、公正的新觀念。過(guò)去有些班組安全文化建設(shè)工作被人為地神秘化了，透明度較低，聽(tīng)取職工意見(jiàn)較少，民主性不夠，因而造成一些安全文化活動(dòng)的弊端，使得極少數(shù)素質(zhì)差、能力低的人沒(méi)有受到安全文化的陶冶，導(dǎo)致了事故多發(fā)。因此，必須確立以無(wú)事故為依據(jù)，以安全生產(chǎn)需要為取向開(kāi)展安全文化建設(shè)的新觀念。安全發(fā)展理念，是開(kāi)拓性的發(fā)展，必須改變固守?cái)傋?，被?dòng)適應(yīng)的習(xí)慣認(rèn)識(shí)，確立超前謀劃，主動(dòng)服務(wù)的觀念。

目前，在企業(yè)班組相當(dāng)一部分職工改革意識(shí)不濃，開(kāi)拓進(jìn)取精神不強(qiáng)，使安全工作處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)，在低水平上重復(fù)。沒(méi)有觀念的創(chuàng)新，就不可能有安全文化建設(shè)的創(chuàng)新。當(dāng)前，企業(yè)班組必須盡快建立與安全發(fā)展相適應(yīng)的班組安全文化建設(shè)的全新觀念，培養(yǎng)職工的超前意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2、技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新就是廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，建立全新的班組安全文化建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系，使班組安全文化建設(shè)工作手段得到升級(jí)換代。平時(shí)的班組安全文化活動(dòng)，其結(jié)論往往雷同，甚至千人一面，缺少個(gè)性。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的班組安全文化建設(shè)方法單調(diào)、重復(fù)，沒(méi)有能建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

解決這一問(wèn)題，可以運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，包括數(shù)學(xué)、安全心理學(xué)、安全行為科學(xué)、電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)、手段，廣泛剖析個(gè)體事例，從中探索建立一套定量、定性并重的新的班組安全文化建設(shè)評(píng)價(jià)體系。例如，對(duì)班組長(zhǎng)的考核評(píng)價(jià)要從班組實(shí)際出發(fā)，以安全生產(chǎn)實(shí)績(jī)?yōu)橹饕獏?shù)；要從德、能、勒、績(jī)等方面綜合衡量。在對(duì)個(gè)體考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)班組的安全文化建設(shè)情況進(jìn)行考評(píng)，從中了解班組安全文化建設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容、過(guò)程、實(shí)績(jī)。

3、形式創(chuàng)新

形式創(chuàng)新是指對(duì)班組安全文化建設(shè)方式，方法的更新，使之更加靈活多樣。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，一定的內(nèi)容必須通過(guò)相應(yīng)的形式表現(xiàn)。過(guò)去我們?cè)诎嘟M安全文化建設(shè)工程中分析問(wèn)題往往習(xí)慣于非此即彼。其實(shí)即使同一內(nèi)容也完全可以通過(guò)不同的形式加以表現(xiàn)。比如，過(guò)去的班組安全文化建設(shè)一般都是搞一些安全演講、事故分析、安全研討、安全文化作品。但隨著安全發(fā)展理念的逐步深入，安全與資源、環(huán)境同時(shí)發(fā)展，班組之間互相交流觀摩、班組長(zhǎng)互相蹲點(diǎn)、班組之間安全文化競(jìng)賽等建設(shè)活動(dòng)均可使用。

4、制度創(chuàng)新

制度創(chuàng)新就是通過(guò)研究新情況，解決新問(wèn)題，探索新時(shí)期班組安全文化建設(shè)工作規(guī)律，形成一套知道班組安全文化建設(shè)工作健康開(kāi)展的規(guī)范。加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)制度創(chuàng)新。在這里，必須注重“五性”：一是解決制度不完善的問(wèn)題、使制度具有完整性，二是解決制度原則化的問(wèn)題，使制度具有可操作性；三是解決有章不循的問(wèn)題，使制度的執(zhí)行具有原則性；四是解決監(jiān)督制度不健全的問(wèn)題，使年度具有有效性；五是解決制度類(lèi)別不清的問(wèn)題，使制度具有層次性。