新益為精益生產(chǎn)咨詢(xún)公司概述：職工安全意識(shí)的強(qiáng)弱，安全技能的高低，在很大程度上取決于班組安全教育的優(yōu)劣。因此，通過(guò)班前教育、班中檢查、班后總結(jié)、日?；顒?dòng)等形式，加強(qiáng)安全思想教育和安全技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)，穩(wěn)步發(fā)展。

班組安全教育

搞好班組安全教育，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、聯(lián)系實(shí)際具體化

有的班組安全活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，安全會(huì)上班組長(zhǎng)幾句開(kāi)場(chǎng)白后，無(wú)人再發(fā)言，要不然就是談天說(shuō)地，或者讀讀關(guān)于安全的報(bào)紙、資料、文件等。文件、資料、報(bào)紙的學(xué)習(xí)固然重要，但若不與本單位的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)融匯貫通，它就失去了指導(dǎo)作用，其效果必然很差。要聯(lián)系實(shí)際，作為班組長(zhǎng)：

1、要有敢說(shuō)敢管的魄力；

2、要有見(jiàn)微知著的能力，而要做到這一點(diǎn)，平時(shí)就要注意多觀察、多思考，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的變化，職工的思想動(dòng)態(tài)，身體狀況等都要掌握，這樣，安全教育就可以講身邊的人和事，提出相應(yīng)的安全措施，防微杜漸；

3、要注意身教，努力提高自己的安全意識(shí)和安全技能，遵守安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)。

二、運(yùn)用典型形象化

廠級(jí)安全教育有的采用幻燈、電影、電視、圖展等等形式，使安全教育形象化，取得了良好的效果。班組安全教育如何形象化呢？實(shí)踐證明，應(yīng)該注意運(yùn)用典型教育。

一個(gè)班組的人員、工作場(chǎng)所、工藝流程等，很可能年復(fù)一年少有變化，但是，生產(chǎn)過(guò)程中隱患的查處，事故的避免，參加安全活動(dòng)，學(xué)習(xí)安全技術(shù)，遵守安全規(guī)章制度等方面，只要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，就不難發(fā)現(xiàn)職工們的表現(xiàn)各異，因此，對(duì)突出的好典型，要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)、宣傳，對(duì)差的要以誠(chéng)相待，動(dòng)之以情，曉之以理。

事故案例是最突出的典型，最能使人受到啟發(fā)，吸取教訓(xùn)。應(yīng)該抓住典型事故案例不放，利用工間休息、安全活動(dòng)等大講、特講。如果能夠采用實(shí)物教育或讓工傷者現(xiàn)身說(shuō)法，班組安全教育效果更好。

三、突出重點(diǎn)經(jīng)?；?/p>

有的單位，每月把班組安全活動(dòng)安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而不留時(shí)間讓班組自已安排活動(dòng)。這種做法，一是養(yǎng)成班組的依賴(lài)思想，二是容易放松對(duì)班組教育的督促指導(dǎo)，更重要的是使班組的安全教育缺乏針對(duì)性，無(wú)法根據(jù)本班實(shí)際確定重點(diǎn)，教育效果甚微。

班組教育的時(shí)間十分有限，提高職工的安全意識(shí)和技能是項(xiàng)長(zhǎng)期的、經(jīng)常的任務(wù)，要想一朝一夕就達(dá)到目的是不現(xiàn)實(shí)的，唯有腳踏實(shí)地，做出周密的計(jì)劃，抓住重點(diǎn)分階段實(shí)施，才能取得效果。廠要有廠的重點(diǎn)，車(chē)間有車(chē)間的重點(diǎn)，班組應(yīng)在上級(jí)部門(mén)的統(tǒng)一部署下，結(jié)合本班人員的安全素質(zhì)、工作性質(zhì)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在教育對(duì)象上分階段定重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)，才能有效地利用時(shí)間，取得事半功倍的效果。

四、采取措施制度化

班組承擔(dān)著具體的生產(chǎn)任務(wù)，要受生產(chǎn)進(jìn)度、產(chǎn)值、產(chǎn)量的約束。職工來(lái)自四面八方，且生產(chǎn)和安全活動(dòng)常發(fā)生沖突，如果沒(méi)有必要的規(guī)章制度，安全教育的時(shí)間就沒(méi)有保證，班組安全教育就是一句空話。因此， 班組安全教育要常抓不懈，必須有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證。